Het is belangrijk dat kinderen met plezier naar school toe gaan. Want als dit zo is, staat het kind open voor wat er op school gebeurt. Gaat het met tegenzin, heeft het geen zin, wordt hij/zij geplaagd, is het te moeilijk of juist te makkelijk, dan zijn dat allemaal omstandigheden die het leerproces op school kunnen beïnvloeden.

De school heeft de zorg voor het leerproces van de kinderen. Tegenwoordig spreken we ook wel over zorgverbreding.

Zorgverbreding is dan: het geheel van maatregelen dat een school neemt en middelen die men toepast om de zorgbreedte te vergroten. Op macro-niveau (onderwijsbeleid) wordt zorgverbreding gezien als een middel waardoor men ernstige leer- en/of gedragsproblemen kan voorkomen door tijdige inschakeling van gespecialiseerde leerlingbegeleiding.

Belangrijk is:

• leerproces van het kind volgen.
• leerlingen datgene aanbieden wat ze aankunnen en waar ze mee vooruit gaan.
• observeren van het kind.
• observeren van het kind in de groep.

Zoals hierboven al is beschreven: alle kinderen zijn verschillend, maar ze zitten toch bij elkaar in de groep en krijgen allemaal dezelfde leerstof aangeboden. Hoe volg je dan het individuele leerproces van elke leerling?

Daarvoor zijn toetsmomenten in het leerproces ingelast. In de methodes die wij op school hanteren zijn toetsmomenten opgenomen. Na het aanbieden van bijv. een spellingsprobleem krijgen de kinderen een bepaalde tijd om dit te oefenen en daarna wordt er getoetst en zie je of iedereen het ook opgepakt heeft. Dit gebeurt ook bij rekenen, lezen en taal.

Deze toetsen heten: methodegebonden toetsen. N.a.v. een toets bepaalt de leerkracht de volgende stap. Daarnaast zijn er ook toetsmomenten in het schooljaar waarbij we gebruik maken van onafhankelijke toetsen van Cito. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd.